10月28日以来，临床医学系06普大、06对口、04（5）等15个高年级学生，每到下午4：30-5：30的课外活动时间，到内科实验室紧张有序地进行着技能训练，老师们教得认真仔细，一遍一遍示教，不厌其烦，同学们更是虚心求教，哪怕是看起来微不足道的细节也不放过，尽可能使自己的操作更加规范，更加熟练。每次的辅导时间为1个小时，可辅导结束后同学们还在练习，常常耽误了带教老师的下班时间。这从侧面折射出同学们心中那如饥似渴的求知欲，也显示出了我系浓厚的学习氛围。通过每天的技能培训，全系掀起了一股比学赶超的技能操作竞技风。这是临床医学系最近开展的诊断学技能操作比赛的赛前培训活动的场景。

秋季开学以后，为了进一步规范、强化我系临床技能教学，培养学生团体意识，激发学习专业技能的积极性，促进我系实践教学改革向纵深发展，系领导审慎研究，决定在我系学生中开展《诊断学》操作比赛活动。为了把这次比赛落到实处，避免为比赛而比赛，使其真正成为推动我系教学工作的一项好活动，系部专门研究制定了活动的实施方案，从比赛的内容到形式，从组织到领导都作了明确要求。这次技能比赛将按照先培训后比赛的方式进行。培训时间为一个月。比赛分预赛、初赛和决赛三个阶段进行，设立集体奖、个人奖若干名。同时，为了加强责任，系里还明确提出各班比赛成绩将纳入各任课教师和参赛班班主任的目标管理中，并作为年度评先标准之一，要求各任课教师和参赛班主任要高度重视这次比赛活动，增强工作责任感，切实加强对比赛活动的组织领导，确保活动取得实效；引导学生正确处理好比赛活动与正常学习的关系，统筹兼顾，合理安排，激励他们刻苦学习、勤奋练习，强化专业知识和技能训练，苦练基本功，努力取得优异成绩。

目前，活动正进入赛前培训的最后阶段。参赛各班都摩拳擦掌，紧张地砥砺着自己的操作技能。

                                     2007年11月22日